萌妻出逃霸总追爱第250章 睡前仪式必须听的三个故事的剧情

小红花的魔力在持续发酵。

接下来的几天小傅曦在幼儿园的表现堪称“模范生”。

他努力吃掉碗里的青菜玩完玩具会主动往筐里放一两块午睡时虽然仍需要一点时间入睡但会乖乖闭着眼睛不动。

这一切的动力都源自对那朵鲜艳小红花的渴望以及名字旁再添一朵的荣耀。

然而幼儿园的生活不仅仅是行为规范的养成更有知识的浸润和艺术的启蒙。

苗苗班的集体教育活动丰富多彩其中音乐活动是小傅曦尤其感兴趣的部分。

他喜欢那个小小的、需要插电的电子琴发出的不同声音喜欢老师手里能打出清脆节奏的沙锤和铃鼓更喜欢和大家一起跟着旋律咿咿呀呀地哼唱。

李老师教过好几首简短的儿歌比如《两只老虎》、《小星星》等。

小傅曦能跟着哼调子也能含糊地唱出像“老虎”、“星星”这样的关键词但总是唱不完整歌词在他嘴里像是打结的毛线团常常唱了上句忘了下句或者用“咿呀啊”之类的语气词含糊带过。

这天李老师宣布要教一首稍微长一点但旋律非常优美、歌词也很有画面感的新儿歌——《春天在哪里》。

“春天在哪里呀春天在哪里……”李老师用她清亮的嗓音示范着手指在电子琴上弹奏出轻快跳跃的音符。

孩子们被这活泼的旋律吸引都安静地坐着睁大了眼睛。

“春天在那青翠的山林里……”李老师一边唱一边用另一只手展示着绘有青山、绿树、红花和小黄鹂的图画卡片。

小傅曦看得入了神。

他喜欢“青翠”这个词带来的绿色感觉也喜欢“红花”这个词这让他想起自己得到的那朵小红花。

当听到“嘀哩哩哩哩嘀哩哩”这句模仿鸟叫的象声词时他觉得有趣极了忍不住跟着小声地“哩”了一下。

“小朋友们我们一句一句来学哦。

”李老师放慢速度开始逐句教学。

第一句“春天在哪里呀春天在哪里”相对简单小傅曦跟着节奏晃动小脑袋很快就学会了虽然“哪里”两个字唱得有点黏连。

第二句“春天在那青翠的山林里”就有点难度了。

“青翠”和“山林”对他来说都是陌生而复杂的词汇。

他努力模仿着老师的口型唱出来却变成了“青……ui……山……林里”。

李老师非常有耐心不厌其烦地重复并走到他身边蹲下来让他看着自己的嘴型：“看老师青——翠——山——林——” 小傅曦认真地盯着小嘴巴也跟着一张一合努力地调整着发音。

学到“这里有红花呀这里有绿草”时他格外兴奋因为“红花”是他熟悉的词！他几乎是喊着唱出了“红花”两个字声音特别响亮。

至于“绿草”他又卡壳了唱成了“绿……ao”。

最难的是那句“嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩”。

节奏快发音又相似舌头像打了结。

他要么跟不上节奏要么就把“嘀哩哩”唱成了“叽哩哩”或者“滴答答”惹得旁边的小朋友都笑了起来。

小傅曦有点不好意思小脸微微泛红声音也小了下去。

李老师立刻鼓励道：“没关系曦曦唱得很认真我们多练习几遍就好啦！来跟着老师嘀——哩——哩——” 她放慢了“嘀哩哩”的速度像一个字一个字地蹦出来。

小傅曦深吸一口气重新跟着学：“嘀——哩——哩——” 虽然还是不够流畅但比之前好多了。

接下来的几天这首《春天在哪里》成了苗苗班的“班歌”。

晨间活动时唱饭后休息时唱自由活动时也有小朋友会不由自主地哼起来。

小傅曦沉浸在这反复的练习中。

在玩积木的时候他会无意识地哼着“春天在哪里呀”；洗手的时候嘴里念叨着“这里有红花呀”；甚至晚上在家洗澡坐在浴盆里他也会拍着水花尝试着唱出那句总是唱不好的“嘀哩哩”。

林晓悠和傅景渊发现了儿子这个新爱好便在家里也配合他。

林晓悠在网上找到了《春天在哪里》的儿童版视频放给儿子看。

傅景渊则会在睡前用低沉温柔的嗓音一遍遍地教他唱特别是那句难关“嘀哩哩”。

“嘀……哩……哩……”傅景渊拆解开慢慢教。

“嘀-哩-哩！”小傅曦跟着学这次舌头好像听话了一些。

练习的过程并非一帆风顺有时他会因为总是唱不好而气馁把脸埋进枕头里不肯再唱。

但爸爸妈妈的鼓励和小红花带来的动力让他一次次地重新尝试。

转机发生在一周后的音乐活动课上。

李老师说：“小朋友们今天我们一起来完整地唱一遍《春天在哪里》看看谁是我们班的小小歌唱家好不好？” 音乐响起孩子们开始合唱。

大部分孩子都唱得断断续续歌词含糊。

小傅曦一开始也有些紧张唱得小心翼翼。

当唱到“这里有红花呀这里有绿草”时他因为练习了太多次几乎是条件反射般地清晰而准确地唱了出来！ 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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