某霍格沃茨的魔文教授第七百一十三章猜测

从开学到现在哈利觉得自己的注意似乎被掰成了六七瓣——魁地奇邓布利多的传记学生会、俱乐部……七年级的课业难度同样有增无减教授们似乎就等着这一刻打算把各种高深的魔法知识一股脑塞给他们。

魔咒课上爱激动的矮个子教授弗立维用夸张的语气叫道： “天呐！我简直想把所有有用的咒语都罗列出来但又担心你们贫瘠的小脑瓜装不下！” 底下的学生面面相觑。

“不过别担心”他笑眯眯地说照例站在一摞叠起来的厚书上。

“我将教给你们更实用的东西更接近咒语的本质……比如存蓄咒可以一次发射两个截然不同的咒语；还有如何解析和构建一个陌生咒语的方法如果你们以后打算发明咒语一定能派上用上；或者其它高级的施咒技巧比如作用在同一目标上不同咒语的顺序问题怎样减少扰动……等等。

” 在魔药课上众人也未能幸免。

哈利觉得自己似乎回到了一年级——在经历了第一节课失败的疥疮药水制作后斯内普曾连续几个星期训练他们最基础的魔药手法—— 提高班的学生每节课都要竭尽全力满足斯拉格霍恩教授的不同要求诸如“用玫瑰花瓣、跳动伞菌削减狼毒乌头的毒性”、“如何用有限的材料最大程度上发挥出羽衣草的功效”…… 就连新接手变形课教授一职的爱米琳·万斯在熟悉了教学任务后也给学生提出了新的要求：七年级将在继续学习人体变形的基础上试着将变形理论和各种复杂模型结合起来进行综合运用。

说完她将一根羽毛变形成小鸟接着小鸟长长的喙变得扁平羽毛脱落黑缎般的绒毛长出来变成了一只嗅嗅。

学生们惊奇不已。

“徒有外表而已。

”爱米琳·万斯说：“我的心得是不要拘泥于此前学过的变形形象而是搞清楚你想要达成什么效果。

” 斯内普的态度则是最能引起学生不适的。

哪怕换了他最喜欢的科目他的态度也没有多少改变。

在最近一节黑魔法防御术课上斯内普把教材哗啦啦翻到最后学生们用眼睛捕捉他的动作猜测将要学习哪一部分内容但斯内普翻到最后直接把书丢到一边。

“今天的教学属于扩展题目你们会发现考试完全不会涉及这部分知识。

”他的黑眼睛扫过教室“这就意味着本节课对那些只想拿到n.e.w.ts证书的人帮助不大不想听或听不明白的人可以下个星期再来。

” 没有人主动离开。

尽管所有人都气呼呼的有种被人轻视的感觉。

他们暗暗憋了一股劲准备还以颜色。